¿Las Tic?

Webgrafía: http://www.google.es/imgres?um=1&hl=es&sa=N&tbo=d&biw=1024&bih=499&tbm=isch&tbnid=OOrQxpCOlHrt2M:&imgrefurl=http://braian-manotas.blogspot.com/2009/10/tecnologias-de-la-informacion-y-la.html&docid=hae6l7FarV4iNM&imgurl=http://cmapspublic2.ihmc.us/rid%253D1214831608265_977877723_7308/caracter%2525C3%2525ADsticas%252520de%252520las%252520TIC.cmap%253Frid%253D1214831608265_977877723_7308%2526partName%253Dhtmljpeg&w=690&h=676&ei=_g30UI38OonltQaN84DgCA&zoom=1&iact=rc&dur=16&sig=104044717660463622510&page=1&tbnh=139&tbnw=142&start=0&ndsp=17&ved=1t:429,r:8,s:0,i:106&tx=80&ty=81

Claves para la integración de las Tics en los centros escolares

1.- Las bases tecnológicas necesarias. Actualmente se considera que  los centros docentes deben disponer  de las siguientes infraestructuras tecnológicas:

- Pizarras digitales en todas las aulas de clase.

- Ordenadores de apoyo en las clases.

- Aulas de informática  o clases informatizadas con un ordenador para cada alumno o pareja.

- Intranet educativa, que facilita la compartición de recursos y la máxima  comunicación entre la comunidad educativa del centro.

2.- Coordinación y mantenimiento de los recursos tic.

3.- Recursos didácticos.

4.- Decidido apoyo del equipo directivo y compromiso de la  comunidad educativa.

5.- Adecuada formación del profesorado en didáctica digital.

-  El profesor explica con  el apoyo de la pizarra  digital y los estudiantes  participan con preguntas, con lo que se realiza una evaluación formativa de  algunos alumnos.

-  Los alumnos ilustran las explicaciones del profesor.

-  Corrección "entre todos"  de ejercicios en clase.

- La actualidad entra en las aulas.

- Videoconferencias en clase

-  Ejercicios "a medida".

Webgrafía: http://www.oei.es/tic/santillana/marques.pdf

Redes Sociales: su consumo

A continuación exponemos una tabla sobre el uso de las Redes Sociales en España en 2012.

Webgrafía: http://www.fishgon.com/blog/radiografia-del-uso-de-las-redes-sociales-en-espana-en-2012/

¿Qué opináis al ver esta imagen?

¿Creéis que está equilibrado?

¿Qué ocurre?

Webgrafía: http://www.google.es/imgres?um=1&hl=es&sa=N&tbo=d&biw=1024&bih=499&tbm=isch&tbnid=Do331NQmzBHgbM:&imgrefurl=http://www.xarxatic.com/plan-ceibal-el-plan-escuela-2-0-en-uruguay/&docid=wFSpaW8wy2rMZM&imgurl=http://www.xarxatic.com/wp-content/uploads/2010/07/presupuesto_escuela20_.jpg&w=400&h=275&ei=rw_0UKvVG4WLhQfOyIH4DA&zoom=1&iact=rc&dur=16&sig=104044717660463622510&page=1&tbnh=132&tbnw=181&start=0&ndsp=15&ved=1t:429,r:0,s:0,i:82&tx=132&ty=64

Resultados de encuestas sobre las tic

Webgrafía: http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/component/poll/1-iusas-las-tic

Mostramos los resultados de encuestas de la web de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, que está relacionada con el uso educativo de las TIC.

Datos clave sobre aprendizaje e innovación a través de las TIC en los centros escolares de Europa (2011)

Enlace: http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/index.php/2011/10/28/datos-clave-sobre-el-aprendizaje-y-la-innovacion-a-traves-de-las-tic-en-los-centros-escolares-de-europa-2011 

Indicadores de las Tic en educación primaria

El Departamento de Proyectos Europeos del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE)presenta un informe resumen del estudio Indicadores de las TIC en Educación Primaria y Secundaria (IIPSE), encargado por la Dirección General de Educación y Cultura de la Comisión Europea.  Llevado a cabo entre noviembre de 2008 y octubre de 2009, el estudio se centró en los 27 Estados miembros de la UE, los 3 países candidatos y los países del Espacio Económico Europeo. 

En él se identifican una serie de indicadores relevantes para la supervisión regular del uso e impacto de las TIC en la Educación Primaria y Secundaria. Además, se advierte una gran necesidad de indicadores comparativos en aspectos tales como las oportunidades para que los estudiantes aprendan con y/o sobre las TIC, las competencias relacionadas con las TIC y las aptitudes de los estudiantes, el apoyo TIC (pedagógico), la formación del profesorado y la dirección escolar.

Puedes ver el informe resumen en español o descargarlo aquí Indicadores de las TIC en Educación Primaria y Secundaria

Enlace: http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/media/blogs/europa/informes/Informe_Resumen_Indicadores_TIC_Educacion_Primaria_Secundaria_2010.pdf

¿Influyen las Tic en la enseñanza docente?

Webgafía: http://www.google.es/imgres?um=1&hl=es&tbo=d&biw=1024&bih=499&tbm=isch&tbnid=7rxIcbD4czBkBM:&imgrefurl=http://sanmateotics.blogspot.com/p/resultado-de-proyecto.html&docid=3z_qpLtXu5I0XM&imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsgVu0eUun5Se-b6Hwmd0c_fbjQfWp-CeqBdTPiA3_TCGwtqYyWeyvriSdGKo3UpfyQDCCC2luxX2cCYKwwfW8nRH1yfWZiiExVYBJfI8Ozl0Cq7YZlJMXfdwxI_HH6rVd0rQNMLffSKY/s1600/Captura4.JPG&w=499&h=280&ei=BxX0ULjUDpG6hAea34GQCQ&zoom=1&iact=hc&vpx=4&vpy=167&dur=5726&hovh=168&hovw=300&tx=167&ty=83&sig=104044717660463622510&page=6&tbnh=135&tbnw=241&start=71&ndsp=13&ved=1t:429,r:80,s:0,i:324

Razones para tener un blog de aula

Webgrafía: http://www.flickr.com/photos/educacontic2009/6807020401/

El coordinador TIC, ¿Técnico o Pedagogo?

Desde mi punto de vista un coordinador tic debe ser tanto técnico como pedagogo, es decir, debe saber trabajar con los recursos tic, conocer su funcionamiento, revisarlos a menudo por si ocurre algún problema a la hora de utilizarlos, etc; pero sobretodo el coordinador debe ser pedagogo, es decir, debe enfocar siempre el uso de las tic a la educación y llegar a los niños con ellas, tiene que saber ilusionar a un niño, hacer que estas les llamen la atención y que les motiven a utilizarlas con el fin de aprender de una forma más fácil y divertida.

Si es verdad, que el coordinador debe de tener muy en cuenta las edades de los niños y adecuar las actividades a sus requisitos; debe tener una amplia experiencia con todos los cursos para así poder poner atractivos ejercicios adecuados a cada edad y sobretodo enseñar a los demás profesores para que puedan educar a sus alumnos el uso de las tic.

En el centro en el que yo hice las prácticas el coordinador de las tic hacia reuniones por las tardes con los profesores para enseñarles a manejar todos los recursos tic del centro y hacer que estos fueran un elemento imprescindible en el colegio. He podido comprobar que estos recursos tienen muchas ventajas ya que a los niños les ayuda a mejorar su aprendizaje debido al entretenimiento y diversión que proporcionan.

Por último, quiero resaltar la importancia que tienen las tic ya que cómo he podido aprender en el colegio de prácticas, debemos de usarlas y estar al corriente de todas las novedades y recursos que puedan facilitar el aprendizaje a los alumnos.

Eficacia y eficiencia del uso de las Tic en los centros educativos

1.      ¿Cómo entendemos la eficacia y eficiencia en educación con las TIC?

La forma tradicional a la hora de medir la eficacia de las Tic es haciéndolo en relación a la cantidad de contenidos que aprenden los estudiantes con relación a las materias tradicionales al emplear ordenadores o tecnologías; pero debemos de ir más allá, planteándonos cuales son las metas educativas de las escuelas del s.XXI, por ello, debemos de pensar que las tic están destinadas a otros tipos de aprendizajes diferentes a los tradicionales, por ejemplo, ser un ciudadano que se sabe manejar de manera culta y autónoma por el ciberespacio, de expresarse en diferentes formatos, etc; con lo que concluimos que su eficacia y eficiencia dependerá de las metas educativas que uno se plante.

2.      ¿Bajo qué condiciones pedagógicas puede resultar útil el uso de las TIC en los Centros?

Bajo las siguientes condiciones básicas:

1.- Disponibilidad de tecnología abundante en las aulas y los centros, esto quiere decir que haya artefactos digitales en las aulas.

2.- Que haya conectividad del aula o centro, con la red.

3.- Que haya disponibilidad de software, de material educativo en formato digital.

4.- Que los docentes sean competentes en el uso pedagógico de las tic. Tienen que dominar dos tipos básicos de competencia una la competencia instrumental de la tecnología (que sepan manejar los aparatos y el software necesario) y en segundo lugar la competencia pedagógica (que sean competentes para organizar actividades de aprendizaje con estas tecnologías).

Mi opinión es que estas cuatro condiciones pedagógicas son necesarias para realizar un uso adecuado y útil de las Tic en los centros ya que debe de haber  tecnología abundante para llevar a cabo su uso, conectividad para poder utilizarlas, disponibilidad del software y un profesor competente para desarrollarlas.

3.      ¿Cuál es el modelo educativo bajo el cual son eficaces las TIC? Como hemos podido observar durante estos años el modelo educativo más adecuado para las tic es aquel en el que se desarrollen los niños de forma activa, a través de actividades individuales, grupales, no mediante la memorización, sino el entendimiento y la interacción. 4.      ¿Cómo evaluar la eficiencia de las TIC en el entorno educativo? La evaluación de las tic en el entorno educativo no debe de ser de tipo cuantitativo ya que no podemos relacionarlo, aunque muchas veces se hace, con la cantidad de máquinas, artefactos, de tecnologías que ha entregado a las aulas, la cantidad de profesores, de existo escolar o rendimiento de los alumnos cuando han utilizado las tecnologías, computadoras…, sino que debemos de evaluar la calidad que nos proporcionan las tecnologías (el grado de satisfacción que estas nos proporcionan) y la calidad de las experiencias que obtienen los estudiantes cuando trabajan con ellas.

 Video relacionado: http://www.youtube.com/watch?v=oj0pz7yX07o&feature=player_embedded

Microsoft excel

En clase hemos estado aprendiendo a manejar microsoft excel, en concreto lo hemos enfocado a la educación. Nos han enseñado a hacer tablas para evaluar a los alumnos, realizar operaciones, ordenarlo, decorarlo, etc.

A continuación os dejo dos tablas hechas por mi en excel para evaluar a los alumnos.

Google+ - Skype

A continuación comentaremos las dos aplicaciones estudiadas en clase sobre google+ y skype.

Ø  Google+ es la nueva red social de Google que está teniendo una gran expansión pero sin llegar a los límites de facebook y twitter. En él se han integrado todos los productos de Google como Buzz, Blogger, Picassa, entre otros. En Google Plus encontrarás un flujo de noticias, donde se pueden compartir fotos, videos, enlaces y la ubicación con los amigos.

Tiene varias ventajas ya que te permite compartir e interactuar con tus contactos y administrarlos de la manera más conveniente, te ofrece aplicaciones en las que encuentras hojas de cálculo, procesador de textos y otros instrumentos para trabajar en grupo y a tiempo real, te permite la fácil integración con otros servicios google como gmail, drive, etc, a través de su herramienta hangouts  te permite realizar videochat, y lo más importante tiene la función de ser una red social destinada al uso educativo.

Las desventajas que encontramos son que, el público es por ahora muy reducido y pasará tiempo hasta que la adopción se extienda, además el tiempo interviene en ver cómo evoluciona la plataforma y ver la utilidad que finalmente tendrá para el sector docente; tiene gran rivalidad (facebook y twitter) y se requiere un tiempo de adaptación y familiarización con la red social.

El sector de la educación está cada vez más pendiente de Internet y de los recursos online para mejorar la calidad de la enseñanza y buscar nuevos métodos para conectar con los alumnos, por esto y por más cosas que explico a continuación creo que esta red social es adecuada para utilizarla con los alumnos. Google+ es una herramienta que resuelve las necesidades de los profesores, proporcionando un instrumento de colaboración. Estos tienen en Internet una herramienta más para facilitar el aprendizaje de sus alumnos, así como para la organización de sus propias tareas.

Las facilidades de integración de este conjunto de aplicaciones con Google+ es una de las razones por las que la nueva red social se presenta como una fuente de oportunidades para el sector docente (ej: google apps). Factor principal es el hecho de que tiene mayor privacidad que el  facebook y esto es muy bueno para los alumnos. Además, en la nueva plataforma se puede elegir con quién compartir las cosas (en el ámbito escolar se pueden crear diferentes círculos para materias o clases distintas).

Por todo esto estoy de acuerdo en que google+ se utilice con los alumnos, siempre y cuando esto se haga de una forma consciente y adecuada, privatizando adecuadamente, y supervisando a los alumnos. Actualmente los niños están empezando a utilizar facebook y creo que en breve se comenzará a utilizar google+.

Ø    Skype es un software que permite que todo el mundo se comunique. Millones de personas y empresas ya usan Skype para hacer llamadas y videollamadas gratis, enviar mensajes instantáneos y compartir archivos con otras personas que usan Skype. Puedes usar Skype en lo que mejor se adapte a tus necesidades: en tu teléfono móvil, equipo informático o TV con Skype.

Nos ofrece variedad de servicios ya que por ejemplo, tiene todas las funciones de un teléfono tradicional (es más fácil administrar tus llamadas), permite añadir contactos que usan Skype y teléfonos tradicionales, agrupar contactos bajo un nombre y compartirlos con más usuarios, cuando no puedes llamar, inicia un chat o envía un mensaje instantáneo a tus contactos, te permite hablar hasta con 100 personas a la vez (conversación de chat en grupo), hacer videollamadas, filtrado rápido y marcación rápida (busca contactos de Skype, chats recientes y contactos de Skype rápida y fácilmente, y después introduce su nombre de usuario de Skype para volver a llamarlos de inmediato).

Desde el punto de vista educativo Skype puede ser una herramienta muy interesante  para usar en nuestras clases y para comunicarnos con otros centros y mejorar la competencia comunicativa y la competencia digital de nuestros alumnos.

Una gran ventaja de este programa es que cifra en forma automática las llamadas, conversaciones y transferencias de archivos antes de enviarlas por Internet para que nadie pueda interceptar tu llamada, tus conversaciones de texto o transferencia de archivos; en el ámbito educativo, tiene gran beneficio porque los profesores pueden invitar rápida y fácilmente a profesionales de todo el mundo a hablar con sus estudiantes, también estos, pueden hacer presentaciones a otras aulas de  su mismo país y de otros países o colaborar en un proyecto usando Skype. Otras ventajas son que, es fácil y rápido de instalar, las llamadas telefónicas son gratuitas a otros usuarios de Skype en cualquier parte del mundo, funciona con todos los cortafuegos (NAT y router), no se reconfigura, las llamadas con Skype tienen una alta calidad de sonido y son altamente seguras y Skype funciona en la mayoría de los equipos: Windows, Mac OS X, Linux y Pocket Out.

Las desventajas que tiene este programa, entre otras son, es un poco lento si no tienes ADSL, para la realización de llamadas a teléfonos fijos y móviles hay que pagar. En el caso del colegio es difícil encontrar a profesores con tiempo y ganas de hacer videoconferencias y compartirlas con los alumnos y es necesario una buena conexión a internet (si no la hay no se puede establecer la videoconferencia).

Creo que skype es un programa que deberíamos de utilizar en educación e implantarlo porque es muy interesante ya que favorece la comunicación entre alumnos, profesores, etc. Desde el punto de vista de los profesores es muy útil ya que estos pueden crear grupos de discusión sobre proyectos de colaboración, pueden preparar, organizar y hacer actividades entre distintos centros, practicar la lengua oral, y mejorar las competencias comunicativas, investigar, desarrollar y validar modelos pedagógicos innovadores para un estudio social que ayude a los estudiantes a obtener sus objetivos y establecer redes sociales, trabajar en colaboración con otros institutos, otros profesores, padres, etc.

Desde la visión de los estudiantes, es útil en educación debido a que resulta ser muy familiar para los adolescentes aunque la imagen que tienen de Skype es de diversión y de la necesidad de comunicación constante con amigos; también permite, compartir archivos con sus compañeros, crear grupos de discusión con sus amigos, aprender sobre otras culturas, tradiciones y países, encontrar a otra gente y practicar otras lenguas orales y escritas, comunicarse con sus profesores, amigos o familia, compartir charlas temáticas y mejorar las competencias básicas, sobretodo la competencia digital y comunicativa.

Por todo esto explicado anteriormente creo que es un recurso que debería implantarse en las aulas y hacer uso de él ya que tiene muchos beneficios educativos.